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淺談職業院校班級管理的策略

淺談職業院校班級管理的策略

林向朋

(東營市技術學院機械工程系,山東東營257097)

摘要針對職業院校的特點,從確立全面的工作目標;選拔和培養班干部,鍛煉學生管理能力;加強與學生的溝通;培養學生的自信;加強職業化培養五個方面探討了職業院校班級管理的策略,對當前蓬勃發展的職業教育的學生管理方面具有重要意義。

關鍵詞職業教育;班級管理;策略

近年來,隨著高校的擴招,大部分成績稍好的學生比以往有更多的機會進入高校,職業院校學生的素質有所下降。一些學生基礎比較差,學習興趣低下,學習動機缺乏,自信心也不足,甚至有的學生認為來學校就是混日子。因此,在許多地方把職業院??闯墒巧龑W無望者的“收容站”。此外, 隨著社會的發展,許多不良風氣和思想滲人職業院校校園,學生中曠課、作弊、打架、上網等違紀行為增多。這不僅增加了職業院校教師教育教學的難度,更加大了學生管理的難度。如何根據學生的特點和依據職業教育培養目標來管理學生成了一個亟待解決的難點問題。

一、確立全面的工作目標

由于職業院校學生的綜合素質較以前有所下降,一些學生學習生活習慣懶散、自律性差,而且這類學生常常會不斷地犯小錯誤,如上課遲到、曠課、不樂意打掃衛生、夜不歸宿等。因此,班主任往往把班級管理工作定位在教育這部分后進生上,而忽視了對尖子生的引導和對中間生的帶動。

班主任要正視職業院校學生素質參差不齊的現實,做到尖子生、中間生、后進生的全面管理。對綜合素質較好的學生,要使其堅持高標準,高要求,學習上再接再勵,不斷進步;思想上要積極向黨組織靠攏,爭取入黨;積極參與能力鍛煉,挖掘自身潛能,培養他們適應社會的能力。對于中間生,要增強他們的信心,以優秀生為目標,爭取早日步入優秀生的行列。對于后進生,要進行“賞識教育”,發現他們的閃光點,及時表揚,逐漸改掉學習、生活等方面的缺點和不良習慣。

二、選拔和培養班干部,鍛煉學生管理能力

班級建設只靠班主任的個人力量是不會有顯著成效的,必須依靠班集體的共同努力。學生干部作為班級的重要組成元素,在班級管理中起著舉足輕重的作用。因此,班主任要注重班干部的選拔和培養,讓班干部成為班主任的得力助手,協助管理好班級。

在班干部的選拔和培養工作上,要注意用多種選拔方式,注重學生能力的培養。班主任可以通過委任、自薦、競選等各種渠道把那些表現突出、品學兼優、組織管理能力較強、有威信、愿為班集體服務的同學選拔到班干部隊伍中來,協助班主任管理班級。班主任還要注意調動每個學生參與班級管理的積極性,當班級管理真正進入良性軌道以后,可以定期進行班干部換屆選舉,使更多的學生參與班級管理,鍛煉個人能力。

三、加強與學生的溝通

班主任要更好的了解學生,了解班級情況,必須重視與學生的溝通,溝通不要局限在部

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